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信息技术教案

初中信息技术《获取信息的途径》教案

2020-04-15 18:18:22
中国教师资格网

一、教学目标

1.能说出获取信息的途径有哪些,能列举出生活中获取信息途径的实例。

2.通过自主探究、小组合作等方法,提高独立思考与合作交流的能力。

3.通过生活实例知道获取信息的途径,感受信息为生活带来的便捷。

二、教学重难点

【重点】获取信息的途径。

【难点】获取信息的途径。

三、教学过程

(一)导入新课

教师利用手机查询明天的天气信息,然后提问:“除了手机可以查询到明天的天气信息之外,还有其他方式吗?”预设学生回答出电视、观察自然现象、谚语等。教师可以点评学生思维活跃,顺势抛出疑问:“既然可以多方式多途径获取信息,那么获取信息的途径都有哪些呢?”本课围绕获取信息的途径展开教学。

(二)新课讲授

1.感官获取

教师将准备好的白酒溶液瓶打开请学生判断这是何种液体,学生根据气味及颜色可以判断出这是白酒。教师进行说明通过自身器官可以获取信息,同时这也是获取客观世界信息的主要途径之一。那生活中还有哪些信息是可以通过人体感官获取呢?预设学生可以回答出用眼睛观看植物的长势、用口可以尝美味的菜肴等。教师可以点评学生生活经验丰富。

2.工具获取

教师提示学生除了可以用感官获取信息外,还能通过工具获取信息。请学生结合教材结合生活常识,自主探究生活中可以通过哪些工具来获取信息。【尺、显微镜、温度计、噪声仪等】教师可以点评学生独立思考能力很强。

3.文献检索

教师多媒体展示图书馆书籍的照片并提出问题:通过图书是否能够获取信息呢?如果能,应该属于哪一种获取途径呢?学生可以回答出:能,属于文献检索。教师进行补充除了图书之外,生活中用杂志等获取信息也属于文献检索。

4.听广播、看电视

教师引导:生活中可以从广播中听音乐,在电视上欣赏舞蹈节目,这个过程也是获取信息的过程。教师布置任务请学生围绕两者的特点,以3分钟时间进行合作探究。【广播传递声音信息,时效性较强;电视传递视听信息,形象生动】教师补充说明这两种方式都是人们获取信息的有效途径。

5.浏览网络

为了让学生体验网络检索信息的快捷详尽,教师可以指定题目(检索信息的发展历程)请学生利用网络进行检索并与其他途径进行对比。之后请学生回答,教师补充完善。【网络检索快捷方便、实时更新、资料更加全面】教师可以点评学生总结概括能力很强。

6.调查研究

教师抛出疑问:如果想要了解特定地区的某一项信息,这个时候可以采用哪种方式呢?预设学生可以回答出问卷、会议等。教师可以点评学生善于观察生活后进行补充说明问卷、会议都属于调查研究,通过这些方式可以进行有目的、有计划地调查研究,获取所需地各种信息。

(三)巩固提高

在学生掌握了获取信息的途径之后,在多媒体上展示获取信息途径的生活实例,请学生进行判断属于哪种途径,看哪位同学完成得又快又准确。

1.采访(调查研究);

2.今日头条(浏览网络);

3.报纸(文献检索);

4.放大镜(工具获取)。

(四)小结作业

小结:师生共同总结本节课所学内容,总结出获取信息的六大途径。

作业:对学校即将进行“低碳生活”宣传的主题活动通过课上所讲的途径进行资料收集。

四、板书设计

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